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教育中应该尽量鼓励个人发展的过程,应该引导儿童自己进行探讨,自己去推论,给他们讲的应该尽量少些,而引导他们去发现的应该尽量多些。
问题不在于教他各种学问,而在于培养他有爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他以研究学问的方法。
人生就像奕棋,一步失误,全盘皆输。
我们为天然资源越来越少而伤心,难道我们的地球为什么会被这样破坏吗
我确实相信:在我们的教育中,往往只是为着实用和实际的目的,过分强调单纯智育的态度,已经直接导致对伦理教育的损害。
我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。
发明千千万,起点是一问,人力胜天工,只在每事问。
要解放孩子的头脑双手脚空间时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。
教育的根是苦的,但其果实是甜的。
教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
发明千千万,起点是一问。
我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书,总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。
最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
教师当然须教,而尤宜致力于导,导者,多方设法,使学生能逐渐自求得之,卒底于不待教师教授之谓也。
夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。
只有代表群众才能教育群众,只有做群众的学生才能做群众的先生。
其身正,不令而行;其身不正,虽令不行。
在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。
